云分享｜海归博士、高颜值主播的“人机互动”之道

这是西南民族大学的第条1392推送

持续多时的新冠疫情给我们的教学工作带来了极大的挑战，老师们纷纷就疫情形势下的网络教学方式进行了多样化的尝试。

开学前的准备工作

本学期陈雅茜老师担任网工1801班的“数据结构”、“数据结构课程设计”两门专业必修课的教学工作。早在2月初，陈雅茜就在学校的专项资金支持下购买了手机直播支架、耳机等直播设备。然后对学校和同事推荐的各网络教学平台逐一进行了筛选，综合考虑师生操作的可行性、平台普及性以及网络教学所需的视频直播、打卡、投票等必需功能，初步选定QQ群、在线直播平台（哔哩哔哩）、超星等三个平台。接着就开始准备教学资料、熟悉教学平台。

首先检查之前在超星上建设的“数据结构”视频课程的教学大纲、每章知识点等教学资料是否齐全、教学视频是否能正常播放，结果发现有几个章节的教学视频缺失，计划在直播中进行教学视频的同步录制。然后在超星上导入学生名单，建设好包括每章的自测题以及上机题在内的作业库。

超星平台上的作业库建设

其次，建好QQ群，并通过导员通知学生全员加入。

然后在直播平台上提交身份证等相关信息，通过审核后开通直播房间，并通过导员将房间号公布给学生。完成直播房间的摄像头、共享窗口等直播素材的设置并在多台电脑和手机上进行了测试。

实际教学方式

采用电脑直播+手机同步查看的方式在直播平台上进行教学直播，主要在电脑上进行PPT讲解、代码演示等操作，同时利用手机查看直播情况并对学生输入的弹幕进行及时查看和回答。另外还将超星平台上缺失的部分教学视频进行了同步录播。教学过程中的难点也按知识点、以短视频的方式录制下来并发布给学生。

▲电脑直播+手机同步查看的直播方式

▲在直播平台上同步录制的短视频

超星上的视频课程作为学生预习复习、交作业、在线自测的平台。教师可以利用作业功能进行作业的发布和评阅。同时可以通过开始和截止时间的设置实现每章的定时自测功能。学生提交作业后，系统会根据教师提前设置的作业答案对客观题进行自动评分，主观题需要教师手动批阅，系统自动汇总总分。如果教师对答案进行了修改，系统会自动更新相关学生的成绩。

▲超星平台上的作业提交情况

▲利用超星的作业功能实现每章定时自测

QQ群进行语音讨论、打卡、投票以及教学资料分享。考虑到部分同学因为网络不畅参加直播有困难，所以将所有教学资料都在QQ群里进行了分享。

▲QQ群上的教学资料分享

教学效果

• 作业、自测题完成情况：

绝大部分同学能按时提交作业和自测题。截至目前共完成3次作业、2次自测题。学生平均得分均较高，且总体有缓慢提升的趋势。

▲学生作业和自测题得分情况

• 出勤率、师生互动：

每次课前通过QQ手机接龙功能点到，课堂上不定时抽问。出勤率均保持在90%以上，个别同学由于网络原因无法保证每节课按时参加。

• 学生反馈：

利用QQ投票功能对教学效果进行了调查，学生反映总体比较良好。特别是习题课采用的抢答方式明显提高了学生的课堂参与率。

▲教学效果调查

▲学生反馈

后续教学计划

针对目前课堂主动参与率还不高的情况，后续拟通过各种激励机制，进一步加强师生互动。另外，个别同学由于网络原因参加课堂教学非常困难，对这部分学生除了通过QQ进行作业批改以外，还通过QQ语音、短信等方式加强师生互动。

老师们可以抓住这个全员网课的时机，对网络教学模式进行积极探索。等复课后，当前的教学方式稍作修改可继续保留，另外还可以进一步对线上+线下的教学方式进行积极探索。

陈雅茜，德国慕尼黑大学自然科学博士，西南民族大学计算机科学与技术学院副教授、硕士研究生导师、软件工程教研室主任。长期从事人机交互方向的科学研究，主讲《数据结构》《人机交互》《虚拟现实》等课程。主持省部级项目1项、校级教改项目2项，连续多年主持国家外专局项目。发表科研教研论文10余篇（中文核心期刊4篇、EI检索8篇、ISTP检索1篇），出版译著2部（机械工业出版社、科学出版社），教材1部（科学出版社）。主持建设精品资源共享课培育课程1项。获全国多媒体课件大赛二等奖、校级青年教师授课技能大赛二等奖。

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编辑 | 肖瑞珍 司强森 鲍玲桃

资料来源 | 陈雅茜 学校教师教学发展中心

责任编辑 | 赵祺祺 李亚星 

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